Perímetro, Área y Noción de Volumen

Plan de clase

Planeación Didáctica: “Descubriendo el espacio: el perímetro, el área y la noción de volumen”

⏱ Grado Escolar: 5º de Primaria
📚 Asignatura base: Matemáticas
🌱 Enfoques transversales: Pensamiento Crítico, Artes y Experiencias Estéticas, Aplicación a la Vida Cotidiana
🧠 Metodología: Aprendizaje por Indagación
🔍 Tema: Perímetro, Área y Noción de Volumen
🎯 Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA):
El alumno distingue unidades lineales de cuadráticas, al calcular, con el apoyo de retículas cuadriculadas, el perímetro y área de diferentes polígonos, para reconocer que existen:
a) figuras diferentes con el mismo perímetro y diferente área;
b) figuras diferentes con la misma área y diferente perímetro;
c) figuras diferentes con el mismo perímetro y con la misma área.

🧩 Secuencia Didáctica: 5 Sesiones de 45 minutos

SESIÓN 1: “Midiendo el mundo”
Objetivo: Recuperar saberes previos y construir la noción de diferencia entre unidades lineales y cuadráticas.

Actividades:

1. Activación (10 min):
   En un círculo de diálogo, se lanza la pregunta detonadora:
   ¿Para qué sirve medir cosas en la vida diaria?
   Posteriormente, se muestran fotografías de situaciones cotidianas (una cancha de futbol, una alfombra, una libreta, una casa) y se pregunta:
   ¿Qué medimos aquí? ¿Con qué unidades?

   
   



2. Exploración (15 min):
   Se entrega a cada equipo una retícula cuadriculada y figuras geométricas recortadas.
   Se les pide que exploren la diferencia entre contar los cuadritos alrededor (perímetro) y contar los cuadritos dentro (área).
   📌 Preguntas guía:

   
   
   
   
   • ¿Qué estás midiendo cuando recorres el contorno?
   
   
   • ¿Qué estás midiendo cuando cuent