Sentido de pertenencia, identidad personal y social
Kebin Reyes- Inclusión
- Igualdad de género
Plan de clase
Planeación de Clase
Grado: 3º de Primaria
Asignatura: Formación Cívica y Ética (Interdisciplinar con Español y Educación Artística)
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una
Tema: Sentido de pertenencia, identidad personal y social
Metodología: Aprendizaje Servicio
Enfoque: Inclusión y Equidad de género
Problema a atender: Falta de trabajo en equipo y de inclusión entre compañeros
Objetivo PDA: Observa y describe prácticas socioculturales de su entorno; actividades productivas, comerciales, profesionales, de servicios, entre otras, para identificar concepciones, valores y proyectos compartidos por las personas que integran las familias y la comunidad.
PROPÓSITO GENERAL DE LA SECUENCIA
Que los alumnos desarrollen el sentido de pertenencia, reconozcan su identidad individual y social, fortaleciendo su participación comunitaria a través del trabajo colaborativo, inclusivo y equitativo. La secuencia culminará con una actividad de Aprendizaje Servicio: la organización de una Feria de la Comunidad en el aula, donde expondrán los aprendizajes sobre las prácticas socioculturales de su entorno.
SESIÓN 1: ¿Quién soy yo en mi comunidad?
Duración: 45 minutos
Propósito de la sesión:
Que los alumnos reflexionen sobre su identidad personal y social, reconociendo su pertenencia a diferentes grupos (familia, escuela, comunidad) y cómo estos influyen en sus costumbres, ideas y valores.
Actividades:
- Activación de saberes previos (10 minutos)
Diálogo guiado y participativo con preguntas como:
- ¿Sabes qué significa “identidad”? ¿Y “pertenecer”?
- ¿A qué grupos perteneces? (familia, vecinos, grupos religiosos, deportivos, escolares…)
- Dinámica “El árbol de