¿CUÁLES SON NUESTROS DERECHOS?
Clara Monroy- Inclusión
- Igualdad de género
Plan de clase
PLANEACIÓN DE CLASE
Nivel: Preescolar 3º
Duración: 3 sesiones de 45 minutos
Tema central: Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque transversal: Inclusión, Igualdad de género, Trabajo interdisciplinario con actividades de escritura y conteo
PROPÓSITO FORMATIVO
Que los niños y niñas reconozcan sus derechos y responsabilidades, comprendan la importancia del respeto, trabajo en equipo y el apoyo mutuo en la realización de actividades cotidianas, desarrollando así una convivencia pacífica en su entorno cercano.
OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA)
Difunde los derechos de las niñas y los niños en su escuela y entorno cercano, para favorecer que todas las personas respeten y contribuyan a su ejercicio.
PROBLEMA A RESOLVER
¿Cómo podemos lograr que todos los compañeros y compañeras de nuestro grupo se respeten, se ayuden y trabajen juntos durante las actividades de escritura y conteo?
SESIÓN 1: ¿CUÁLES SON NUESTROS DERECHOS?
Propósito de la sesión: Reconocer los derechos fundamentales de los niños y niñas, analizando situaciones reales y cotidianas.
Inicio (10 min)
- Activación de conocimientos previos a través de una plática guiada:
“¿Saben qué significa tener derechos? ¿Conocen alguno?” - Se muestran imágenes inclusivas (niños y niñas de diferentes contextos) representando derechos: alimentación, educación, salud, juego, nombre, cuidado, expresión.
Desarrollo (25 min)
- Presentación del problema: "En nuestro grupo, a veces algunos compañeros no se escuchan, no se ayudan o no comparten los materiales.