El maíz en la historia: un punto de partida colectivo

Plan de clase

Planeación Didáctica de Historia – Secundaria 1º
Tema central: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir
PDA (Propósito Disciplinar de Aprendizaje): Reconoce el significado en su vida de la práctica histórica del cultivo del maíz como una consecuencia de larga duración
Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Ejes Transversales: Interculturalidad crítica, Pensamiento Crítico, Convivencia sana y pacífica
Asignaturas interdisciplinares: Historia, Educación Socioemocional, Español y Ciencias

Problemática detonadora (ABP):
¿Cómo el cultivo del maíz transformó la vida de las comunidades antiguas y qué impacto tienen esas transformaciones en la forma en que convivimos en la actualidad?

Objetivo general de la secuencia:
Que el alumno identifique cómo la domesticación y cultivo del maíz en Mesoamérica y otras civilizaciones tuvo consecuencias sociales, culturales y económicas de larga duración, y reflexione críticamente sobre su importancia en los modos de vida actuales, especialmente en términos de convivencia comunitaria, equidad y cooperación.

Competencias que se desarrollan:

• Comprensión del tiempo histórico


• Construcción de una postura crítica e informada


• Valoración de la diversidad cultural


• Resolución de conflictos y convivencia pacífica


• Identificación de consecuencias de largo plazo en los procesos históricos

Sesión 1: El maíz en la historia: un punto de partida colectivo

Inicio (10 minutos)
· Activación de saberes previos mediante una dinámica participativa: “El mapa del maíz”. Se coloca un mapa de Mesoamérica en el pizarrón y los alumnos