Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación de clase: Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas
Grado: 1º de Primaria
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una
Enfoque metodológico: Aprendizaje por indagación
Enfoque pedagógico transversal: Pensamiento crítico e inclusión

Propósito didáctico de aprendizaje (PDA):
El alumno reconoce, a partir de la resolución de situaciones que implican agregar, quitar, juntar, comparar y completar, que la suma es el total de dos o más cantidades y la resta, la pérdida de elementos en una colección.

Perfil del estudiante:
Se consideran alumnos de primero y segundo grado con estilos de aprendizaje visual y kinestésico, así como estudiantes con dificultades de comprensión y aprendizaje. La planeación integra estrategias visuales, manipulativas y colaborativas, adaptando los materiales y tiempos según las necesidades individuales.

Áreas relacionadas:
Matemáticas (pensamiento matemático), Educación Artística (juego simbólico y representación visual), Educación Socioemocional (trabajo colaborativo y valores), Educación Física (dinámicas de movimiento).

Sesión 1 – Descubro lo que pasa cuando junto o quito cosas
Duración: 45 minutos
Propósito: Inicialmente activar conocimientos previos y generar curiosidad por las operaciones de suma y resta mediante la experimentación y la observación directa.

Fase 1: Exploración (15 minutos)
Actividad kinestésica:
En el patio o aula, se forman grupos de 5 estudiantes. Cada estudiante recibe un número de fichas de colores (entre 1 y 5). Se les pide que en parejas se junten con otro estudiante y cuenten cuántas fichas tienen en total. Luego, se separan y cuentan cuántas fichas