Materiales, procesos técnicos y comunidad: Impacto y riesgo de la explotación de recursos y materiales para el medio ambiente.

MANUEL ARELLANO
Ubicación curricular
Contenido Materiales, procesos técnicos y comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Implementa alternativas a situaciones que, por el origen, transformación, uso o desecho de los materiales, ponen en riesgo el entorno de la comunidad, para favorecer el desarrollo sustentable.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Materiales, procesos técnicos y comunidad: Impacto y riesgo de la explotación de recursos y materiales para el medio ambiente.


Grado: Secundaria 3º


Objetivo (PDA): Implementar alternativas a situaciones que, por el origen, transformación, uso o desecho de los materiales, ponen en riesgo el entorno de la comunidad, para favorecer el desarrollo sustentable.


Metodología: Aprendizaje servicio


Enfoque transversal: Vida saludable y Pensamiento crítico


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)



  • Presentar el tema de la explotación de recursos y materiales y su impacto en el medio ambiente.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre posibles situaciones en la comunidad que pongan en riesgo el entorno debido a la explotación de recursos y materiales.

  • Formar equipos de trabajo y asignar a cada equipo una situación específica para investigar y analizar en las próximas sesiones.


Sesión 2: Investigación (45 minutos)



  • Los equipos de trabajo investigarán en fuentes confiables sobre la situación asignada, recopilando información sobre los materiales y procesos técnicos implicados, así como el impacto en el medio ambiente y en la comunidad.

  • Cada equipo deberá elaborar un informe con los resultados de su investigación.


Sesión 3: Análisis y reflexión (45 minutos)



  • Los equipos de trabajo presentarán sus informes y se abrirá un espacio de discusión y reflexión sobre los resultados obtenidos.

  • Se fomentará el pensamiento crítico y se generarán preguntas como: ¿Cuáles son las consecuencias directas e indirectas de la explotación de estos materiales? ¿Cómo afecta a la comunidad y al entorno? ¿Qué alternativas podrían implementarse para m