Presentación del problema y activación de saberes previos

Mariela Labastida
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Origen histórico de algunos símbolos (territorio, lugares sagrados, figuras y colores, banderas, escudos, himnos, entre otros), que identifican a las comunidades, pueblos, la entidad y a México como país, en tanto referentes que dan sentido de identidad y pertenencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce los símbolos nacionales que identifican a México como país (himno, escudo y bandera); indaga sobre su significado, cómo y dónde surgieron, los elementos que los conforman, así como su transformación histórica, para comprender cómo ayudaron a construir una identidad nacional.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación Didáctica – Primaria 4º Grado
Área: Formación Cívica y Ética / Historia / Español / Artes
Duración: 8 sesiones de 45 minutos cada una
Tema central: Origen histórico de algunos símbolos (territorio, lugares sagrados, figuras y colores, banderas, escudos, himnos, entre otros), que identifican a las comunidades, pueblos, la entidad y a México como país
Enfoque metodológico: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque transversal: Apropiación de las culturas a través de la lectura y escritura e Inclusión


PROPÓSITO DIDÁCTICO ANUAL (PDA):
Reconoce los símbolos nacionales que identifican a México como país (himno, escudo y bandera); indaga sobre su significado, cómo y dónde surgieron, los elementos que los conforman, así como su transformación histórica, para comprender cómo ayudaron a construir una identidad nacional.


Problema generador:
Muchos niños y niñas conocen los símbolos nacionales de su país, pero pocos saben cuál es su origen, qué significan sus elementos y cómo estos símbolos han cambiado con el paso del tiempo. Además, algunos estudiantes provienen de orígenes diversos y no siempre comprenden cómo estos símbolos nos unen como nación. ¿Cómo podemos investigar y compartir el significado de los símbolos nacionales de México y de los países de origen de todos los integrantes del grupo para fomentar el respeto, la identidad y el sentido de pertenencia?


OBJETIVO GENERAL DEL PROYECTO:
Investigar los símbolos nacionales de México (bandera, escudo e himno) y compararlos con los símbolos de los países de origen de los estudiantes, para elaborar una exposición intercultural que promueva el sentido de identidad y pertenencia, promoviendo valore