Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza

Dafne Carbajal
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia ambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Interactúa con respeto y empatía en la naturaleza e identifica los elementos y cuidados que necesitan los seres vivos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de Clase para Preescolar 3º
Tema: Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
PDA (Propósito del Aprendizaje): Interactúa con respeto y empatía en la naturaleza e identifica los elementos y cuidados que necesitan los seres vivos
Enfoques transversales: Inclusión – Interculturalidad Crítica
Problema a resolver: “Los alumnos no saben interactuar con la naturaleza ni comprenden la importancia de su cuidado”


⮞ Áreas curriculares integradas: Exploración y comprensión del mundo natural y social, Lenguaje y comunicación, Desarrollo personal y social, Educación socioemocional, Artes


 
❖ Sesión 1: ¿Qué pasa si la naturaleza desaparece?


Propósito: Sensibilizar a los niños sobre la importancia de la naturaleza y los seres vivos, descubriendo su relación con la vida humana.


Inicio (10 min):



  • Se presenta la problemática en forma de cuento adaptado: “La aldea sin árboles”. Un pequeño relato donde una comunidad pierde sus árboles y animales porque nadie los cuidó.

  • Se generan preguntas detonadoras:
    ¿Cómo se sintieron los personajes del cuento?
    ¿Por qué creen que desaparecieron los árboles y los animales?
    ¿Qué pasaría si no cuidamos la naturaleza?


Desarrollo (25 min):



  • Actividad grupal: Realización de un mural colaborativo con imágenes y dibujos de elementos naturales (sol, agua, árboles, animales, flores).

  • Análisis guiado del mural: Los niños identifican cuáles son seres vivos, cuál es su función en la naturaleza y qué pasa si no los cuidamos.

  • Pregunta problema (ABP): ¿Qué podemos hacer para que la naturaleza no desaparezca?


Cierre (10