¿QUÉ ES EL CLIMA Y EN QUÉ SE DIFERENCIA DEL ESTADO DEL TIEMPO?

Erika Hernandez
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Geografía 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El reto del cambio climático.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce las relaciones e interacciones entre los elementos y los factores del clima como base para comprender, de manera general, la distribución de las regiones naturales en la Tierra, y analizar la biodiversidad en el mundo.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – GEOGRAFÍA SECUNDARIA 1º GRADO
Unidad Didáctica: El reto del cambio climático
Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques transversales: Pensamiento Crítico e Interculturalidad Crítica
Tema interdisciplinar: Diferencia entre estado y clima, sus factores e implicaciones


Objetivo de Aprendizaje (PDA):
El alumno reconoce las relaciones e interacciones entre los elementos y los factores del clima como base para comprender, de manera general, la distribución de las regiones naturales en la Tierra, y analizar la biodiversidad en el mundo.


Problemática Generadora:
¿Cómo podemos explicar el impacto del cambio climático en las regiones naturales del mundo, entendiendo las diferencias entre estado del tiempo y clima, e identificando sus factores?


RECURSOS DIDÁCTICOS:



  • Proyector o pizarra electrónica

  • Mapa físico y climático del mundo

  • Carteles y fichas informativas de regiones naturales y biodiversidad

  • Acceso a internet o dispositivos electrónicos

  • Material reciclado para elaboración de carteles con propuestas


Competencias trabajadas:



  • Comprensión del espacio geográfico

  • Manejo de información geográfica

  • Pensamiento crítico y razonamiento lógico

  • Valoración de la diversidad natural y cultural del mundo


SESIÓN 1: ¿QUÉ ES EL CLIMA Y EN QUÉ SE DIFERENCIA DEL ESTADO DEL TIEMPO?


Inicio (10 minutos):



  • Activación de conocimientos previos mediante una lluvia de ideas: ¿Qué entienden por clima? ¿Qué diferencia hay entre el estado del tiempo de hoy y el clima del lugar donde vivimos?

  • Presentación del problema guía del proyecto: "Un zoológico internacio