“¿Qué pasa si nadie respeta las reglas?”

Sujey Mateo
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Democracia como forma de vida: Construcción participativa de normas, reglas y acuerdos para alcanzar metas colectivas y contribuir a una convivencia pacífica en nuestra casa, el aula, la escuela y la comunidad, así como las consecuencias de no respetar los acuerdos, reglas y normas escolares y comunitarias.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende las consecuencias personales y colectivas de no respetar los acuerdos, reglas y normas escolares y comunitarias.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA INTERDISCIPLINAR
Nivel: Educación Primaria
Grado: 2º
Asignatura Base: Formación Cívica y Ética
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una
Tema central: Democracia como forma de vida: Construcción participativa de normas, reglas y acuerdos para alcanzar metas colectivas y contribuir a una convivencia pacífica en nuestra casa, el aula, la escuela y la comunidad, así como las consecuencias de no respetar los acuerdos, reglas y normas escolares y comunitarias.
Problema a abordar: Los alumnos no reconocen las consecuencias de sus actos y no saben resolver conflictos.
Enfoques transversales: Inclusión e Interculturalidad crítica
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Objetivo de aprendizaje (PDA):
El alumno comprende las consecuencias personales y colectivas de no respetar los acuerdos, reglas y normas escolares y comunitarias.


COMPETENCIAS A DESARROLLAR:



  • Participa con responsabilidad en la vida democrática de la escuela y la comunidad.

  • Resuelve conflictos a través del diálogo y acuerdos.

  • Reconoce y respeta la diversidad cultural y personal de sus compañeros.

  • Desarrolla la empatía y el pensamiento crítico.

  • Identifica las consecuencias de sus actos y decisiones.


MATERIALES:



  • Carteles de reglas y normas escolares.

  • Tarjetas con roles de un conflicto escolar simulado.

  • Pizarrón, marcadores, papel bond, colores, cartulinas.

  • Historias ilustradas con diversidad cultural.

  • Fichas de reflexión personal.

  • Recursos adaptados para alumnos con necesidades educativas específicas.


 
⧫ SECUENCIA DIDÁCTICA ⧫


SESIÓN 1: “¿Qué pasa si nadie respeta las reglas?”
Duración: 45 minutos


PROPÓSITO