Apreciación de canciones, rondas infantiles, arrullos y cuentos
Ramón fernando Ruiz- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación Didáctica de Aula – 1º de Primaria
Área: Artes / Lenguaje y Comunicación
Duración: 8 sesiones (de 45 minutos cada una)
Tema: Apreciación de canciones, rondas infantiles, arrullos y cuentos
Enfoques transversales: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura & Pensamiento crítico
Metodología: Proyecto comunitario
Problema a atender: Dificultades para leer en voz alta y escribir de forma independiente
Objetivo (Propósito Didáctico de Aula - PDA):
Los alumnos escuchan y cantan diversas canciones, rondas infantiles y arrullos tradicionales, eligen las que más les agradan y explican con sus propias palabras las razones de su elección, desarrollando habilidades de expresión oral, lectura y escritura inicial.
Proyecto Comunitario: “Cancionero de mi comunidad”
El proyecto consistirá en la creación colectiva de un cancionero ilustrado con canciones, arrullos y rondas tradicionales, que será compartido con las familias y otros grupos escolares mediante una presentación musical y narrativa de cierre.
Secuencia Didáctica – 8 sesiones
⏱ Sesión 1: “Escuchamos nuestras raíces”
Propósito: Introducir a los alumnos en la riqueza cultural de los arrullos, canciones y rondas tradicionales.
Actividades:
- Lectura en voz alta de un cuento breve sobre una niña que aprende canciones de su abuela.
- Escucha guiada de tres canciones tradicionales (una ronda, un arrullo, una canción de juego).
- Diálogo colectivo: ¿Qué escuchaste? ¿Cuál te gustó más y por qué? (Se apoya con pictogramas y frases guía para facilitar la expresión).
- Registro gráfico: Los alumnos dibujan lo que imaginaron al oír su canción favorita.
Atención al