"Precisión y coordinación en los movimientos al usar objetos, herramientas y materiales"

ADOLFO ROSAS
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Precisión y coordinación en los movimientos al usar objetos, herramientas y materiales, de acuerdo con sus condiciones, capacidades y características.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Controla cada vez con mayor precisión, sus movimientos en coordinación con sus sentidos, al jugar y realizar actividades.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de Clase para Preescolar 2º Grado
Tema: "Precisión y coordinación en los movimientos al usar objetos, herramientas y materiales"
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una
Enfoques Clave: Inclusión, Vida Saludable y Aprendizaje Servicio
Competencia PDA: Controla cada vez con mayor precisión, sus movimientos en coordinación con sus sentidos, al jugar y realizar actividades


Problema Detectado:
Los alumnos manifiestan dificultad para lograr precisión en sus movimientos en coordinación con sus sentidos al realizar actividades lúdicas.


Objetivo General:
Favorecer el desarrollo de la precisión y coordinación motriz en los niños y niñas de segundo grado de preescolar, por medio de actividades lúdicas estructuradas con un enfoque de aprendizaje servicio, que promuevan la inclusión, la vida saludable y la cooperación con la comunidad escolar.


Área Principal: Educación Física y Psicomotricidad
Áreas Interdisciplinarias: Artes Visuales, Educación Socioemocional y Medio Ambiente


Metodología: Aprendizaje Servicio
Los niños y niñas desarrollan actividades físicas y motrices con propósito de servicio a su comunidad escolar, mediante juegos y propuestas que promueven la salud, el bienestar emocional y el cuidado del entorno.


🌟 SESIÓN 1: “Caminando con Sentido”
Duración: 45 minutos


Propósito: Desarrollar la conciencia corporal y la coordinación motriz a través de circuitos sensoriales diseñados para estimular la percepción y el control del cuerpo.


Actividades:
1.  Inicio (10 min):



  • Círculo de bienvenida: conversación guiada con los niños sobre ¿Qué partes de nuestro cuerpo usamos al jugar? ¿Por qué necesitamos movernos con cuidado?

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