Observamos nuestro entorno para identificar riesgos en los ecosistemas

Plan de clase

Planeación de Clase - Escuela Primaria (3º Grado)
Área: Ciencias Naturales (Interdisciplinar con Formación Cívica y Ética, y Español)
Tema Central: Cuidado de los ecosistemas para su regeneración, preservación responsable y sustentable
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque transversal: Pensamiento crítico, inclusión, y sostenibilidad (problema eje: falta de agua)
Objetivo (Propósito del Aprendizaje - PDA): Reflexiona situaciones de riesgo o amenazas a la preservación de los ecosistemas, y sus posibles causas locales.

Situación-problema:
“En el pueblo donde vive la comunidad escolar, el arroyo que abastecía a gran parte de las familias se está secando. Vecinos reportan que ya no hay peces, crecen menos plantas y hay más basura. Muchos niños se enferman porque usan agua contaminada y las lluvias son cada vez más escasas. ¿Qué está pasando con el ecosistema local? ¿Cómo podemos cuidarlo entre todos?”

SESIÓN 1: Observamos nuestro entorno para identificar riesgos en los ecosistemas
Propósito de la sesión: Los alumnos identificarán elementos de un ecosistema y analizarán posibles amenazas locales como la falta de agua, contaminación, deforestación, etc., desarrollando habilidades de observación, investigación y reflexión crítica.

1. Inicio (10 minutos)

• Dinámica rompehielo: “¿Para qué usamos el agua?”
  Se forman equipos pequeños e inclusivos para responder oralmente cómo usan el agua en sus casas y qué pasaría si no tuvieran agua por una semana.


• Se presenta la situación-problema con una historia ilustrada o video corto.

2. Desarrollo (25 minutos)

• Actividad grupal: “Mapa del Ec