“¿Y cómo se relacionan?”

MARCO JOSUE AGUILERA
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que implican multiplicar números fraccionarios y números decimales, con un número natural como multiplicador.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación Didáctica: Comunidad de Aprendizaje
Grado: 5º de Primaria
Asignatura: Matemáticas
Duración: 8 sesiones de 45 minutos cada una


Tema central:
Multiplicación y división. Su relación como operaciones inversas.


Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA):
El alumno resuelve situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que implican multiplicar números fraccionarios y números decimales, con un número natural como multiplicador.


Metodología:
Aprendizaje por indagación, con enfoque de pensamiento crítico y de interculturalidad crítica.


Problema interdisciplinar a atender:
Comprensión (comprender situaciones matemáticas en diferentes contextos culturales y sociales, así como comprender las relaciones operativas y sus aplicaciones en la vida diaria).


Enfoques Transversales:
· Pensamiento crítico: El estudiante cuestiona, analiza, argumenta y reflexiona sobre los significados y aplicaciones de las operaciones multiplicación y división en contextos reales.
· Interculturalidad crítica: Se valoran distintos contextos sociales, culturales y económicos donde los estudiantes aplican las operaciones, reconociendo la diversidad y los saberes comunitarios.


SECUENCIA DIDÁCTICA EN 8 SESIONES


Sesión 1: “¿Y cómo se relacionan?”
Propósito: Activar conocimientos previos y promover la curiosidad sobre las relaciones entre multiplicación y división.


Actividades:



  1. Indagación inicial:

    • Presentación de una situación cotidiana: "Una cooperativa de mujeres artesanas embotella 3 litros de jugo por día. ¿Cuántos litros embotellarían en 4 días?"

    • Preguntas detonadoras: ¿Qué operación usarías? ¿Y si supieras el total, pero no l