Representación de distintas formas de ser y estar en el mundo a partir de la ficción

Plan de clase

Planeación de Clase

Grado: 1º de Primaria
Área: Lenguaje y comunicación – Artes – Formación Cívica y Ética
Modalidad: Proyecto Comunitario
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una
Tema: Representación de distintas formas de ser y estar en el mundo a partir de la ficción
Problema a atender: Rezago académico en estudiantes de primer grado debido a la falta de acceso a recursos educativos
Objetivo de aprendizaje (PDA):
Lee de forma individual y colectiva textos que contengan seres imaginarios, para representarlos empleando elementos de los lenguajes artísticos.

Enfoques transversales:
– Inclusión
– Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
– Interdisciplinariedad (Lenguaje, Artes, Formación Cívica y Ética)

Metodología: Proyecto Comunitario
Título del proyecto: “Imaginarios de Mi Comunidad”
Producto final del proyecto: Exposición comunitaria de personajes imaginarios creados por los estudiantes, acompañados de textos e ilustraciones.

Secuencia Didáctica

Sesión 1: Explorando mundos imaginarios
Propósito: Leer de forma colectiva cuentos breves con seres imaginarios y reconocer distintas formas de ser y estar en el mundo.

Actividades:

1. Motivación e inclusión (10 minutos):
   • Círculo de bienvenida: Cada estudiante comparte una palabra o emoción con la que llegó al aula.
   • Se realiza una dinámica de sensibilización: Se presentan ilustraciones diversas de seres imaginarios (monstruos, hadas, dragones, animales parlantes) que provienen de culturas indígenas y de otros contextos culturales.

   
   



2. Lectura colectiva (15 minutos):
   • La docente lee en voz alta el cuento “La niña nube” (cuento de tradición oral