Precisión y coordinación en los movimientos al usar objetos, herramientas y materiales

ADOLFO ROSAS
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Precisión y coordinación en los movimientos al usar objetos, herramientas y materiales, de acuerdo con sus condiciones, capacidades y características.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Descubre nuevas formas de coordinar sus movimientos al transportar objetos con alguna parte del cuerpo, caminar y lanzar una pelota, alternar el uso de manos y pies, entre otros.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de Clase para Preescolar 2º
Área: Desarrollo Físico y Salud
Tema: Precisión y coordinación en los movimientos al usar objetos, herramientas y materiales
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una
PDA (Propósito Didáctico de Aprendizaje): Descubre nuevas formas de coordinar sus movimientos al transportar objetos con alguna parte del cuerpo, caminar y lanzar una pelota, alternar el uso de manos y pies, entre otros.
Metodología: Aprendizaje Servicio
Enfoques Transversales: Inclusión, Vida Saludable, Interdisciplinariedad


Contexto del problema a atender:
Los alumnos manifiestan dificultad para coordinar sus movimientos al transportar objetos, así como para combinar movimientos que impliquen alternar el uso de manos y pies.


Objetivo general del proyecto:
Desarrollar la precisión y coordinación en los movimientos mediante actividades lúdicas y colaborativas que favorezcan la conciencia corporal, el trabajo en equipo y el compromiso con la salud, integrando un enfoque inclusivo y de servicio a la comunidad escolar.


Área interdisciplinar involucrada:
Educación Socioemocional, Matemáticas (nociones espaciales), Educación Artística (expresión corporal), Educación Física.


SESIÓN 1: “Conociendo nuestro cuerpo como herramienta”
Duración: 45 minutos
Propósito: Que los alumnos sean conscientes de su cuerpo como una herramienta para mover y transportar objetos, reconociendo partes del cuerpo que pueden usar con seguridad y precisión.


Inicio (10 minutos):



  • Reunión en círculo con los alumnos.

  • Activación con música suave: “Sigo el ritmo con mi cuerpo” (música con instrucciones: toco palmas, doy un paso, levanto rodilla).

  • Pregunta generad