Reconocimiento de ideas o emociones en la interacción con manifestaciones culturales y artísticas a través de diversos lenguajes

Plan de clase

Planeación Didáctica: Preescolar 3º
Área: Educación Artística y Desarrollo Socioemocional
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una
Metodología: Proyecto Comunitario
Tema: Reconocimiento de ideas o emociones en la interacción con manifestaciones culturales y artísticas a través de diversos lenguajes
Propósito didáctico del alumno (PDA): Explica lo que le gusta o disgusta, lo que se imagina y le provocan las manifestaciones culturales y artísticas (pinturas, zonas arqueológicas, poemas, artesanías, entre otras), a partir de sus elementos como formas, trazos, personas, objetos, sonidos y ritmos.
Problema a atender: Que los niños y niñas sepan expresar sus emociones correctamente.
Enfoques transversales: Inclusión — Interculturalidad Crítica — Educación Socioemocional — Expresión Artística

Proyecto comunitario integrador: “Lo que siento y veo del mundo”
Producto final del proyecto: Galería emocional “Colores y sonidos de mi corazón”, con expresión de emociones a través de la percepción e interpretación de manifestaciones culturales y artísticas.

Sesión 1: “Escuchar y ver con el corazón”
Meta: Reconocer elementos artísticos y emocionales presentes en una pintura o manifestación visual de una cultura originaria.
Duración: 45 minutos

Secuencia Didáctica:
Inicio (10 min):

• Se proyecta o muestra en físico una pintura o imagen de una zona arqueológica o mural indígena mexicano (ej.: mural de Bonampak, códices mexicas o arte wixárika).


• Se realiza una breve explicación con enfoque intercultural crítico: ¿quiénes lo hicieron? ¿qué expresaban?, destacando la diversidad y riqueza cultural.

Desarrollo (25 min):

• Los niños observarán la image