El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente.

Plan de clase

Planeación Didáctica

Grado: Secundaria, 2º grado
Asignatura: Inglés
Duración: 1 sesión de 50 minutos
Unidad: Manifestaciones culturales y artísticas para una sociedad incluyente
Tema central: El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente
Enfoques: Interculturalidad crítica, Pensamiento Crítico
Metodología: Proyecto Comunitario
Interdisciplinariedad: Inglés + Ciencias + Formación Cívica y Ética + Artes
Problema socioambiental transversal: Promoción de la conservación de glaciares y cambio climático

Propósito Didáctico del Alumno (PDA)
Investiga, reflexiona y expone en inglés acerca de los sistemas alternativos y aumentativos de comunicación (SAAC), que favorecen el tránsito a una sociedad incluyente.

Competencias que se favorecen:
• Comprensión del lenguaje como medio para la inclusión social
• Uso estratégico del idioma inglés para la comunicación con perspectiva de equidad e inclusión
• Desarrollo del pensamiento crítico e interculturalidad
• Conciencia ambiental y responsabilidad social

Sesión Única (50 minutos)

Título de la sesión:
"Inclusión y glaciares: voces múltiples para salvar nuestro planeta"

FASE 1: INICIO (10 minutos)

Objetivo de la fase: Sensibilizar al estudiante sobre los temas de inclusión, diversidad lingüística y cambio climático, conectándolos con el uso del inglés como herramienta de expresión intercultural y artística.

Actividades:

1. Bienvenida y encuadre del proyecto comunitario. El docente presenta, en inglés y con apoyo visual, el propósito de la sesión: reflexionar sobre cómo los sistemas alternativos y aumentativos de comunicación