El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente.

Plan de clase

Planeación de Clase – Secundaria 1º
Asignatura: Inglés – Enfoque Comunitario

Tema: El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente.
Objetivo de Aprendizaje (PDA): Elabora semblanzas en inglés sobre personas en condición de discapacidad, destacadas por su contribución a la cultura y las artes, y las difunde.
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoques transversales: Inclusión – Artes y experiencias estéticas – Educación Socioemocional – Enseñanza de inglés como segundo idioma.
Problemáticas: Falta de empatía y escaso interés en la adquisición del inglés como segunda lengua.
Duración: 3 sesiones de 50 minutos

SESIÓN 1: Sensibilización y exploración cultural

Fase de Inicio (10 minutos)

• Se proyectará un breve video subtitulado en inglés y español sobre artistas con discapacidad que han hecho importantes contribuciones a la cultura y las artes (ej. Stevie Wonder, Frida Kahlo, Andrea Bocelli, Judith Scott).


• Se guiará una breve reflexión en grupo sobre lo observado:
  Preguntas detonadoras:
  
  
  • ¿Qué emociones te generó el video?
  
  
  • ¿Conocías a estas personas?
  
  
  • ¿Qué tipo de barreras enfrentan estas personas?
  
  
  • ¿Cómo han contribuido a una sociedad más justa?
  
  
  
  

Propósito: Iniciar la sensibilización y fomentar la empatía al mostrar ejemplos inspiradores.

Fase de Desarrollo (30 minutos)

• Se dividirá a los alumnos en equipos de 4 integrantes. Cada equipo elegirá a una persona con discapacidad que haya destacado en el ámbito artístico (se les proporcionará una breve lista con opciones y también podrán proponer otras).


• Con apoyo de tablets, libros y materiales i