Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo: Rasgos de los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes y su impacto en la biodiversidad.

Elianerina Santiago
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo: Rasgos de los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes y su impacto en la biodiversidad, Implicaciones socioambientales de la preservación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza críticamente estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes en las sociedades del Mundo y de México a través del tiempo, así como su impacto desfavorable en la biodiversidad y el ambiente de su comunidad y del país (plantas, animales, suelos, aire, cuerpos de agua, manglares, agricultura, salud humana, entre otros).
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de Clase para 5º de Primaria
Área: Formación Cívica y Ética – Ciencias Naturales – Español
Tema: Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo: Rasgos de los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes y su impacto en la biodiversidad.
Problema eje: Búsqueda de estrategias para reducir la basura en la colonia Abuela Santa Ana.
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques transversales: Pensamiento crítico, Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, Educación Ambiental.
Objetivo PDA:
El alumno analiza críticamente estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes en las sociedades del mundo y de México a través del tiempo, así como su impacto desfavorable en la biodiversidad y el ambiente de su comunidad y del país (plantas, animales, suelos, aire, cuerpos de agua, manglares, agricultura, salud humana, entre otros).


Secuencia didáctica


SESIÓN 1: ¿Cómo afecta la forma en que vivimos a nuestro entorno?


Propósito:
Introducir a los alumnos a la comprensión de cómo los estilos de vida actuales generan afectaciones a la biodiversidad y al ambiente, iniciando desde su contexto local.


Actividades:



  1. Activación de conocimientos previos (10 min):



    • Pregunta generadora: ¿Cómo es la vida en tu colonia? ¿Qué cosas usamos, consumimos y desechamos todos los días?

    • Tormenta de ideas guiada en el pizarrón sobre los estilos de vida actuales en casa y comunidad (uso del coche, consumo de plástico, uso del agua, etc.).



  2. Presentación del problema (15 min):



    • Lectura colaborativa del caso “La colonia Abuela Santa Ana y el problema de la basura”. El