Características de objetos y comportamiento de los materiales del entorno sociocultural

Brenda De
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Características de objetos y comportamiento de los materiales del entorno sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Percibe y describe cómo cambian los objetos y materiales de la naturaleza y de su entorno, al manipularlos o modificar sus condiciones, al modelar con masa, al observar cómo se derrite un helado si se deja al sol o cómo se mezclan los ingredientes para hacer un pastel.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación Didáctica de Aula – Preescolar 2º Grado
Nombre del Docente: [Nombre del docente]
Nivel: Preescolar – Segundo Grado
Área: Exploración y Comprensión del Mundo Natural y Social (interdisciplinar con Lenguaje y Comunicación)
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una
Tema: Características de objetos y comportamiento de los materiales del entorno sociocultural
Enfoques: Aprendizaje por indagación – Inclusión – Pensamiento Crítico – Desarrollo socioemocional


OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
Percibe y describe cómo cambian los objetos y materiales de la naturaleza y de su entorno al manipularlos o modificar sus condiciones, al modelar con masa, al observar cómo se derrite un helado si se deja al sol o cómo se mezclan los ingredientes para hacer un pastel.


PROBLEMA SOCIOEDUCATIVO A ATENDER:
Fomentar en los niños y niñas de segundo grado de preescolar la capacidad de expresarse oralmente de manera correcta para comunicar emociones, gustos, experiencias y opiniones.


METODOLOGÍA:
Aprendizaje por Indagación



  • Promueve la curiosidad natural de las niñas y los niños.

  • Facilita el desarrollo del pensamiento crítico y reflexivo.

  • Integra actividades lúdicas, de experimentación y diálogo.


ENFOQUE DE INCLUSIÓN:



  • Actividades adaptadas a distintos estilos de aprendizaje (visual, kinestésico, auditivo).

  • Uso de pictogramas y apoyos visuales para niños con necesidades educativas especiales.

  • Trabajo colaborativo y valorización de todas las formas de expresión de los estudiantes.


SESIÓN 1 – "¿QUÉ PASA CUANDO CAMBIAMOS LOS MATERIALES?"


Propósito:
Observar y predecir cómo cambian los materiales al ser manipulados, utilizando masa pa