¿Qué lenguas nos rodean?

Plan de clase

Planeación de Clase

Asignatura: Español
Grado: Secundaria 1º
Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una
Tema central: La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Inclusión y equidad de género
Problema a atender: No conocen la diversidad de lenguas indígenas
Propósito Didáctico del Aprendizaje (PDA): Reconoce la riqueza lingüística de México y el mundo, a partir de obras literarias procedentes de distintas culturas

Título del Proyecto Comunitario:
“Voces de mi comunidad: explorando nuestras lenguas originarias”

Objetivo del proyecto:
Que las y los estudiantes reconozcan y valoren la diversidad lingüística de México a partir del contacto con distintas lenguas indígenas presentes en su comunidad o región, promoviendo el respeto, la equidad lingüística y el reconocimiento de la identidad cultural.

SESIÓN 1: ¿Qué lenguas nos rodean?

Fase 1: Inicio (10 minutos)

• El o la docente proyecta en el aula un mapa lingüístico de México que muestra la distribución de las lenguas indígenas. Se destacan los estados con mayor diversidad lingüística.


• Se pregunta al grupo:
  •¿Conocen alguna lengua indígena?
  •¿Han escuchado hablar alguna en su familia, escuela o comunidad?
  •¿Por qué creen que es importante conservarlas?


• Se hace énfasis en que todas las lenguas tienen el mismo valor y dignidad, promoviendo así la equidad lingüística.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

• Se forman equipos mixtos (promoviendo la inclusión y equidad de género).


• Cada equipo elige una lengua indígena de su región o país. Se les proporciona una ficha informativa con los siguien