OBSERVANDO Y ESCUCHANDO LA COMUNIDAD

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – EDUCACIÓN PRIMARIA, 4º GRADO

ASIGNATURA: Español
TEMA: Narración de sucesos del pasado y del presente
OBJETIVO (PDA): Reflexiona sobre los tiempos presente, pretérito y copretérito para narrar sucesos
PROYECTO METODOLÓGICO: Proyecto comunitario
ENFOQUES TRANSVERSALES: Inclusión, Interculturalidad crítica, Enseñanza interdisciplinar (vocabulario / ortografía / temporalidad verbal)

DURACIÓN TOTAL: 3 sesiones de 45 minutos cada una

PROBLEMA INTERDISCIPLINAR A ATENDER:
“Corpus léxico: cambios que sufre la palabra al conjugarse en presente, pasado y futuro”

PROPÓSITO GENERAL DEL PROYECTO:
Los alumnos identificarán y aplicarán los tiempos verbales en la narración de sucesos comunitarios del presente y del pasado, reflexionando sobre los cambios léxicos que sufren las palabras al conjugar los verbos, en el marco de prácticas sociales del lenguaje que propichen el reconocimiento de la diversidad cultural, lingüística y social de su entorno.

ETAPA DEL PROYECTO COMUNITARIO: Etapa de exploración, creación y difusión

SESIÓN 1: OBSERVANDO Y ESCUCHANDO LA COMUNIDAD
Duración: 45 minutos

Secuencia Didáctica:

1. Inicio (10 minutos)
   — Dinámica de bienvenida: “Mi voz, mi historia” (cada alumno dice su nombre y un suceso que vivió la semana pasada).
   — Explicación del propósito de la clase: “Vamos a conocer cómo contar historias que pasaron y que están pasando, aprendiendo a usar las palabras según el tiempo en que suceden”.

   
   



2. Desarrollo (25 minutos)
   — Se organiza a los alumnos en equipos diversos (considerando género, nivel de aprendizaje, lengua materna, etc.)
   — Lectura compartida de dos relatos breves de la comunidad (