Salud sexual y reproductiva

Trinidad Magaña
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Salud sexual y reproductiva: prevención de infecciones de transmisión sexual y del embarazo en adolescentes.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara la efectividad de los métodos anticonceptivos como apoyo para planificar el embarazo desde la perspectiva del proyecto de vida, con acompañamiento de los servicios amigables; valora la efectividad del condón por su doble protección: para prevenir el embarazo en adolescentes y disminuir el riesgo de infecciones de transmisión sexual.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA DE BIOLOGÍA – SECUNDARIA 1º
Tema: Salud sexual y reproductiva
Subtema: Prevención de infecciones de transmisión sexual (ITS) y del embarazo en adolescentes
Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques transversales: Vida saludable, Pensamiento crítico
Interdisciplinariedad: Ciencias naturales (Biología), Formación Cívica y Ética
Problema identificado: Algunos alumnos no saben sobre las ITS y no conocen los métodos anticonceptivos
Objetivo de aprendizaje (PDA):
El alumno comparará la efectividad de los métodos anticonceptivos como apoyo para planificar el embarazo desde la perspectiva del proyecto de vida, con acompañamiento de los servicios amigables; valorará la efectividad del condón por su doble protección: para prevenir el embarazo en adolescentes y disminuir el riesgo de infecciones de transmisión sexual.


SESIÓN 1: Comprender la problemática y comenzar la indagación


FASE 1: INICIO (10 minutos)


Propósito: Activar conocimientos previos e introducir el tema de manera significativa.


Actividades:



  • El docente plantea una pregunta detonadora escrita en el pizarrón o proyectada:
    “¿Qué riesgos existen si una persona adolescente tiene relaciones sexuales sin protección?”

  • Los alumnos, en parejas, comparten sus ideas y luego se comenta en plenaria sin corregir las respuestas, permitiendo que se expresen dudas y creencias.

  • Se realiza una lluvia de ideas con post-its o notas digitales (si se trabaja con herramientas digitales como Padlet o Jamboard), identificando palabras clave como: embarazo, ITS, métodos anticonceptivos, protección, responsabilidad, proyecto de vida.