Expresión artística de sensaciones, emociones, sentimientos e ideas, a partir de experiencias familiares, escolares o comunitarias.
PAOLA VANESSA TOPETE- Inclusión
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
PLANEACIÓN DIDÁCTICA PARA AULA DE ARTES – SECUNDARIA 3º GRADO
Duración: 3 sesiones de 50 minutos
Tema: Expresión artística de sensaciones, emociones, sentimientos e ideas, a partir de experiencias familiares, escolares o comunitarias.
Proyecto comunitario: “Somos emociones, somos comunidad”
Enfoques: Artes y experiencias estéticas, Inclusión, Interdisciplinariedad
Objetivo (PDA):
El alumno usará intencionalmente características y funciones de algunos géneros artísticos para crear una obra original que simbolice sus vínculos con la comunidad, reconociendo sus emociones como parte de su identidad y detonante de procesos artísticos significativos.
Problema transversal:
Los alumnos deben enfrentar y expresar sus emociones, comprendiendo cómo estas afectan su entorno escolar y comunitario, promoviendo así la empatía, el respeto y la cohesión social.
Metodología: Proyecto Comunitario
Se abordará desde el arte una problemática emocional comunitaria para crear una producción artística colectiva que refleje el sentir y pensar de los estudiantes sobre su realidad cercana.
Áreas Interdisciplinarias Integradas:
- Educación Socioemocional
- Formación Cívica y Ética
- Español (expresión oral y escrita)
RECURSOS:
Cartulina, pinturas, pinceles, lápices, papeles reciclados, materiales diversos, proyector, altavoces, hojas, cajas de cartón, registro fotográfico digital, música instrumental, grabadora de audio.
SESIÓN 1: “Conociendo nuestras emociones y su relación con la comunidad”
Fase: INICIO (10 minutos)
- Activación emocional a través de música instrumental suave.
- Pregunta detonadora: “¿Qué emociones sientes con frecuencia en casa, en la esc