Reconocimiento de ideas o emociones en la interacción con manifestaciones culturales y artísticas, a través de diversos lenguajes

Danna Madera
Preescolar 1º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Reconocimiento de ideas o emociones en la interacción con manifestaciones culturales y artísticas, a través de diversos lenguajes.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica manifestaciones artísticas y culturales diversas (fotografías, música regional, murales, danzas, entre otras) a partir de los elementos que las componen
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – EDUCACIÓN PREESCOLAR 1º


Tema: Reconocimiento de ideas o emociones en la interacción con manifestaciones culturales y artísticas, a través de diversos lenguajes
Grado: Preescolar 1º
Periodo: 3 sesiones (45 minutos cada una)
Estrategia metodológica: Proyecto comunitario
Enfoques transversales:



  • Pensamiento Crítico

  • Apropiación de las Culturas a través de la Lectura y la Escritura
    Problema a atender: No identifican las emociones
    Objetivo de aprendizaje (PDA): Identifica manifestaciones artísticas y culturales diversas (fotografías, música regional, murales, danzas, entre otras) a partir de los elementos que las componen.


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PROYECTO COMUNITARIO: “LAS EMOCIONES EN MI CULTURA”
Este proyecto busca vincular a los alumnos con manifestaciones culturales y artísticas presentes en su comunidad, interpretando las emociones que expresan y despertando una reflexión crítica sobre su significado y valor en la vida cotidiana. A la vez, promueve la lectura e interpretación de imágenes y textos culturales.


🔸SESIÓN 1: "Descubro el arte de mi entorno"
Duración: 45 minutos
Propósito: Introducir a los niños en el reconocimiento de manifestaciones artísticas y culturales de su comunidad.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Dinámica inicial: “¿Cómo me siento hoy?” – uso de tarjetas con caritas felices, tristes, enojadas y asustadas. Los niños eligen una y comparten brevemente su emoción.

    • Lectura del cuento ilustrado “Mi pueblo tiene colores” (cuento breve donde se describen murales, danzas y fiestas regionales).



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Exploración colectiva de imágenes (proyect