Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes a través de los diversos lenguajes desde una perspectiva comunitaria

Katherinne Alvarez
Preescolar 1º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Emplea palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales que aprende en su comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan su forma de interpretar y actuar en el mundo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA - PREESCOLAR 1º
Duración: 1 sesión de 45 minutos
Tema: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes a través de los diversos lenguajes desde una perspectiva comunitaria
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoques transversales: Pensamiento Crítico, Artes y experiencias estéticas
Interdisciplinariedad: Aprendizaje de los colores rojo, azul y amarillo


PROPÓSITO DE APRENDIZAJE (PDA):
El alumno emplea palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales que aprende en su comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan su forma de interpretar y actuar en el mundo.


PROBLEMA A ATENDER:
Los alumnos necesitan aprender a identificar y nombrar los colores rojo, azul y amarillo, al tiempo que desarrollan habilidades para expresar sus emociones, necesidades y gustos en relación con su entorno inmediato, promoviendo el pensamiento crítico y el sentido de comunidad.


TÍTULO DEL PROYECTO COMUNITARIO:
“Los colores de mi comunidad: Expresándome con el corazón y el cuerpo”


SESIÓN ÚNICA (45 minutos)
Secuencia Didáctica Interdisciplinar Integrada



  1. ACTIVIDAD DE INICIO (10 minutos)
    Nombre: “Los colores que viven en mi comunidad”
    Objetivo: Activar el pensamiento crítico al observar y dialogar sobre el entorno.
    Desarrollo:



  • La docente presenta una caja mágica con objetos representativos de la comunidad (una flor roja, una camiseta azul, una fruta amarilla, entre otros objetos reales o imágenes).

  • Se invita a los niños a tocar, mirar y oler los objetos mientras se les pregunta: ¿Qué ves? ¿De qué color es? ¿Te gusta? ¿Dónde has visto algo así en tu casa o comunidad?

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