La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente

Luis Alberto
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica por qué los saberes de los pueblos originarios han aportado al aprovechamiento de los recursos naturales en el ecosistema local, analiza sus contribuciones a la agricultura, el pastoreo y la pesca sustentables; comunica sus hallazgos usando diferentes lenguajes y representaciones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Clase: Biología Secundaria – 1º Grado
Tema: La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente
Duración: 1 sesión de 50 minutos
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques: Pensamiento crítico y de inclusión
Interdisciplinariedad: Biología + Cultura y Sociedad + Medicina Tradicional


Competencia General:
El alumno explica por qué los saberes de los pueblos originarios han aportado al aprovechamiento de los recursos naturales en el ecosistema local, analiza sus contribuciones a la agricultura, el pastoreo y la pesca sustentables; comunica sus hallazgos usando diferentes lenguajes y representaciones.


Propósito de la clase (PDA):
Que el estudiante comprenda y valore el conocimiento tradicional de los pueblos originarios en torno al manejo sustentable de los recursos naturales, mediante la indagación de prácticas agrícolas, de pesca, pastoreo y medicina tradicional, particularmente con la elaboración de un herbario como medio para integrar saberes científicos y ancestrales.


Materiales:



  • Carteles con imágenes de prácticas tradicionales de agricultura, pesca y medicina

  • Hojas, lápices de colores, papel reciclado para elaborar herbarios

  • Muestras de plantas (proporcionadas por la docente o recolectadas previamente)

  • Códigos QR para consulta de fuentes digitales accesibles

  • Proyector o pizarrón


Fase 1: Inicio (10 minutos)
Propósito: Activar conocimientos previos e introducir a la indagación



  1. Bienvenida inclusiva: se realiza un saludo reflexivo con una breve lluvia de ideas: ¿Qué conocimientos tienen nuestras familias o comunidades sobre plantas medicin