Introducción al tema y formación del proyecto

Plan de clase

Planeación de Clase: Proyecto Comunitario Interdisciplinar
Grado: Secundaria – 3º
Asignatura: Español
Duración Total: 5 sesiones de 50 minutos
Tema central: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia
PDA: Elabora textos argumentativos acerca de la interculturalidad crítica, para reconocer el valor de las lenguas, a fin de promoverlas y fortalecerlas
Eje transversal interdisciplinar: Controlar el suministro, el cuidado y las nuevas maneras para la recuperación y el rehúso (conexión con las asignaturas de Ciencias y Formación Cívica y Ética)
Enfoques: Pensamiento Crítico e Interculturalidad Crítica
Metodología: Proyecto Comunitario

Objetivo del Proyecto Comunitario:
Redactar y presentar textos argumentativos que promuevan la valoración y el fortalecimiento de las lenguas originarias y locales como parte de la identidad lingüística y cultural, vinculados a la recuperación del entorno y el cuidado de los recursos a través de prácticas sostenibles y comunitarias.

SESIÓN 1: Introducción al tema y formación del proyecto

Inicio (10 min)

• Actividad detonadora: Se presenta un video breve (3 a 5 min) sobre la diversidad lingüística en México, con testimonios de hablantes de lenguas originarias.


• Pregunta generadora: ¿Qué pasaría si una lengua desaparece? ¿Qué pierde una comunidad?


• Discusión breve guiada sobre el valor de las lenguas y su relación con la identidad.

Desarrollo (30 min)

• Se introduce el concepto de "interculturalidad crítica": analizar cómo las culturas y lenguas coexisten, se respetan y se fortalecen.


• Análisis colectivo de textos breves (noticias, artículos) sobre lenguas en riesgo de desapa