Usos e implicaciones de la energía en los procesos técnicos

claudia solis
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Usos e implicaciones de la energía en los procesos técnicos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende la función de la energía en los sistemas técnicos y sus implicaciones en el desarrollo tecnológico para la toma de decisiones responsables, que permitan prever y disminuir riesgos personales, sociales y naturales.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de Clase
Asignatura: Tecnología
Grado: Secundaria 1º
Duración: 1 sesión de 50 minutos


Tema: Usos e implicaciones de la energía en los procesos técnicos


Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Comprende la función de la energía en los sistemas técnicos y sus implicaciones en el desarrollo tecnológico para la toma de decisiones responsables, que permitan prever y disminuir riesgos personales, sociales y naturales.


Metodología: Aprendizaje Servicio (ApS)
Enfoques transversales: Inclusión, Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, Disciplina y convivencia escolar positiva.


Sesión 1 – “Energía para la vida: decisiones responsables en comunidad”


Duración: 50 minutos
Recursos Didácticos: Cartulinas, marcadores, hojas blancas, fichas informativas (lecturas de fuentes diversas que incluyan saberes indígenas y campesinos sobre el uso tradicional de la energía), proyector (opcional), rúbrica de evaluación, diario reflexivo.


Competencias para la Vida:



  • Manejo de información.

  • Convivencia y participación.

  • Desarrollo sustentable.

  • Comunicación efectiva.


FASE 1: INICIO (10 minutos)


☑ Activación de conocimientos previos
La clase comienza con una frase provocadora en el pizarrón:
“La energía no se crea ni se destruye… ¿pero puede dañar o salvar a una comunidad?”


El docente invita a los alumnos a reflexionar sobre esta frase en una breve lluvia de ideas. Posteriormente, se les entrega una breve lectura informativa con testimonios de comunidades rurales que utilizan sistemas de energía tradicional (leña, agua, sol) y cómo la introducción de energía eléctrica cambió sus dinámicas.


→ Inclusión: Lectura adaptad