Sistema sexual; cambios en la pubertad e implicaciones socioculturales

JOSÉ RODRIGO TIRADO
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistema sexual; cambios en la pubertad e implicaciones socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga, describe y represetna mediante modelos, los caracteres sexuales primarios y secundarios, al comparar los cuerpos de niñas y niños con los de adolescentes; establece relaciones entre los cambios que se presentan durante la pubertar y la adolescencia, con el desarrollo biológico del ser humano.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación Didáctica: Ciencias Naturales y su Interdisciplinariedad con Formación Cívica y Ética
Grado: 4º de Primaria
Eje: Estructura y funcionamiento del cuerpo humano
Tema: Sistema sexual; cambios en la pubertad e implicaciones socioculturales
Duración: 8 sesiones de 45 minutos cada una
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques transversales: Inclusión, Pensamiento crítico, Perspectiva de género, Educación socioemocional
Problema interdisciplinario: Familias disfuncionales por la emigración
Objetivo de Aprendizaje (PDA): El alumno indaga, describe y representa mediante modelos, los caracteres sexuales primarios y secundarios, al comparar los cuerpos de niñas y niños con los de adolescentes; establece relaciones entre los cambios que se presentan durante la pubertad y la adolescencia, con el desarrollo biológico del ser humano.


SESIÓN 1: INTRODUCCIÓN A LA PUBERTAD Y CAMBIOS CORPORALES
Propósito: Que los estudiantes reconozcan que hombres y mujeres experimentan cambios físicos durante la pubertad como parte del desarrollo humano.
Estrategia didáctica: Lluvia de ideas – Observación guiada – Registro de saberes previos


Actividades:



  1. El docente plantea la pregunta clave: “¿Qué cambios experimenta el cuerpo humano cuando crecemos?”

  2. En equipos mixtos, los alumnos hacen una lluvia de ideas sobre lo que saben de los cambios en el cuerpo al crecer.

  3. Se proyecta un video educativo animado sobre los cambios físicos durante la pubertad.

  4. Elaboran un dibujo individual en su cuaderno representando su cuerpo ahora y cómo imaginan que será en el futuro.

  5. Cierre reflexivo: ¿Cómo me siento respecto a crecer y cambiar?


Inclusión y