Identificación del Problema y Conexión con la Vida Cotidiana

Plan de clase

Planeación de Clase: Comunidad - Sexto de Primaria
Eje Temático: Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Duración: 5 sesiones de 45 minutos
Enfoques transversales: Pensamiento crítico, Vida saludable, Comprensión y redacción de textos reflexivos

Propósito Didáctico del Aprendizaje (PDA):
El alumno propone y realiza acciones de consumo sustentable en su casa, escuela y comunidad para proteger y contribuir a preservar la biodiversidad.

Problema eje del Aprendizaje Basado en Problemas (ABP):
En la comunidad escolar se ha identificado un estilo de vida consumista que genera residuos, desperdicia recursos naturales y afecta áreas verdes cercanas. ¿Qué acciones podemos tomar para cambiar nuestros hábitos y promover un estilo de vida más sustentable, saludable y respetuoso con la biodiversidad?

Competencias desarrolladas:

• Identificación y análisis de problemas socioambientales.


• Pensamiento crítico y reflexivo.


• Comprensión y producción de textos argumentativos y reflexivos.


• Participación informada y responsable en la comunidad.


• Toma de decisiones sustentadas en principios de vida saludable y sustentabilidad.

SESIÓN 1: Identificación del Problema y Conexión con la Vida Cotidiana
Propósito: Analizar los estilos de vida actuales en la comunidad y su impacto en la biodiversidad.

Inicio:

• Activación de conocimiento previo: Pregunta detonante ¿Cómo consumimos recursos en nuestra vida diaria?


• Lectura guiada de un texto informativo breve sobre el impacto del consumo en la biodiversidad y la salud humana.


• Lluvia de ideas: ¿Qué hábitos de consumo vemos en casa y escuela que p