Exploración del problema y activación de conocimientos previos

Plan de clase

Planeación Didáctica Argumentativa
Asignatura: Inglés
Grado: Secundaria - 2º
Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una
Eje temático: El uso del inglés para expresar necesidades, intereses y problemas de la comunidad
Metodología: Proyecto Comunitario con enfoque interdisciplinario
Problemática a atender: Los alumnos no tienen sentido de pertenencia
Enfoques transversales: Pensamiento crítico y Vida saludable

Objetivo de Aprendizaje (PDA):
El estudiante elabora escritos argumentativos en inglés sobre acciones colectivas que posibiliten la solución de problemas de una comunidad.

Propósito general del proyecto:
Que los alumnos identifiquen un problema que afecte a su comunidad escolar o local (como la falta de sentido de pertenencia), y propongan soluciones colectivas mediante textos argumentativos en inglés, desarrollando pensamiento crítico, empatía y hábitos saludables de convivencia.

SESIONES

⏱ Sesión 1: Exploración del problema y activación de conocimientos previos

Fase de Inicio (10 minutos)

• Dinámica "Who Are We?": En parejas, los alumnos se presentan mutuamente en inglés, mencionando tres aspectos que valoran de su escuela o comunidad.


• Pregunta detonadora: “What makes you feel part of a community?”


• Se escribe una lluvia de ideas en el pizarrón con palabras clave en inglés relacionadas con comunidad, pertenencia y problemas sociales.

Fase de Desarrollo (30 minutos)

• Lectura guiada: breve texto en inglés sobre un problema comunitario real (problemas de basura, vandalismo escolar, falta de identidad escolar).


• Actividad grupal: Los alumnos identifican en el texto el problema, las causas y las soluciones propuestas. Uso de