Situaciones de discriminación en la escuela, la comunidad, la entidad y el país, sobre la diversidad de género, cultural, étnica, lingüística, social, así como sobre rasgos físicos, desarrollo cognitivo y barreras de aprendizaje, y participación en ámbitos de convivencia, para la promoción de ambientes igualitarios, de respeto a la dignidad humana y a los derechos de todas las personas.

ALEJANDRA MIRANDA
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Situaciones de discriminación en la escuela, la comunidad, la entidad y el país, sobre la diversidad de género, cultural, étnica, lingüística, social, así como sobre rasgos físicos, desarrollo cognitivo y barreras de aprendizaje, y participación en ámbitos de convivencia, para la promoción de ambientes igualitarios, de respeto a la dignidad humana y a los derechos de todas las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza e identifica en el aula, la escuela, la comunidad y la entidad, situaciones de discriminación y exclusión por motivo de diversidad de género, física, sensorial, intelectual, mental, cultural, étnica, lingüística o social.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – EDUCACIÓN PRIMARIA 3º GRADO
ASIGNATURA: Formación Cívica y Ética
TEMA: Situaciones de discriminación en la escuela, la comunidad, la entidad y el país.
ENFOQUE: Inclusión y Pensamiento Crítico
METODOLOGÍA: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
DURACIÓN: 3 sesiones de 45 minutos
PROPÓSITO DIDÁCTICO ANALÍTICO (PDA):
Analiza e identifica en el aula, la escuela, la comunidad y la entidad, situaciones de discriminación y exclusión por motivo de diversidad de género, física, sensorial, intelectual, mental, cultural, étnica, lingüística o social.


PROBLEMA BASE (situación problema a resolver):
En nuestra escuela, algunos niños y niñas no se sienten incluidos en los juegos, en las actividades escolares o en los equipos de trabajo. Algunos compañeros han sido ignorados o tratados de forma distinta solo por su aspecto, lengua, forma de hablar, o por tener alguna discapacidad. Además, los padres de familia no participan activamente para ayudar a resolver estas situaciones.


PROPÓSITO DE LA UNIDAD DIDÁCTICA:
Promover la identificación y análisis de situaciones de exclusión y discriminación en diferentes contextos, así como la reflexión crítica para fomentar ambientes escolares igualitarios, empáticos y de respeto a la diversidad. También favorecer la participación activa de las familias en procesos de convivencia e inclusión.


ÁREAS INTERDISCIPLINARIAS:
Formación Cívica y Ética · Español · Artes · Educación Socioemocional


HABILIDADES A DESARROLLAR:



  • Pensamiento crítico

  • Empatía y habilidades socioemocionales

  • Resolución de conflictos

  • Trabajo colaborativo

  • Participación responsable

  • Sensibilidad a la diversidad


MATERIALE