La diversidad étnica, cultural y lingüística de México a favor de una sociedad intercultural

Plan de clase

Planeación Didáctica Argumentada (PDA) – Secundaria 3º Grado
Asignatura: Español
Eje temático: Lengua y cultura
Tema: La diversidad étnica, cultural y lingüística de México a favor de una sociedad intercultural
Duración: 8 sesiones de 50 minutos cada una
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques transversales: Interculturalidad crítica y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Propósito general: Que los estudiantes practiquen la comunicación asertiva y el diálogo intercultural mediante el reconocimiento y la valoración de la diversidad lingüística, étnica y cultural de México, desarrollando un proyecto comunitario que promueva el respeto y la convivencia intercultural.

Competencias que se favorecen:

• Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender


• Analizar la diversidad lingüística y cultural de México


• Participar con una actitud de respeto en situaciones de interacción comunicativa

Problema interdisciplinar:
Comprender la diversidad lingüística de las regiones de México y el mundo, a través del análisis, la lectura y la reflexión crítica de textos, prácticas orales y experiencias comunitarias.

Producto final del proyecto:
Exposición comunitaria multilingüe y multicultural titulada “Voces de mi país”, que incluya narrativas orales, textos escritos y expresiones artísticas representativas de las culturas y lenguas originarias de México.

Sesión 1: ¿Qué significa ser intercultural?

Inicio (10 minutos)

• Actividad de activación de conocimientos previos: Lluvia de ideas en cartelera digital o física sobre ¿Qué es la interculturalidad? ¿Qué nos hace diversos como país?


• Pregunta det