Distribución y dinámica de las aguas continentales y oceánicas en la Tierra

Mel Dgz
Ubicación curricular
Contenido La distribución y dinámica de las aguas continentales y oceánicas en la Tierra.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza la distribución de las aguas continentales en México y el mundo: principales ríos, lagos, aguas subterráneas, llanuras inundables y humedales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Distribución y dinámica de las aguas continentales y oceánicas en la Tierra


Tema: La distribución de las aguas continentales en México y el mundo: principales ríos, lagos, aguas subterráneas, llanuras inundables y humedales.


Objetivo (PDA): Analizar la distribución de las aguas continentales en México y el mundo: principales ríos, lagos, aguas subterráneas, llanuras inundables y humedales.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia Didáctica:


Sesión 1:


Introducción (5 minutos):



  • Presentar el tema de la clase y su importancia en la distribución de las aguas continentales.

  • Explicar el problema que se abordará: la contaminación del río.

  • Motivar a los alumnos para que reflexionen y planteen posibles soluciones al problema.


Desarrollo (30 minutos):



  • Formar equipos de trabajo y asignar roles a cada integrante.

  • Presentar un caso real de contaminación en un río y proporcionar información sobre el mismo.

  • Plantear preguntas guía para orientar la investigación de los estudiantes, por ejemplo:

    1. ¿Cuáles son las principales causas de contaminación de los ríos?

    2. ¿Qué impacto tiene la contaminación en el ecosistema acuático?

    3. ¿Qué medidas se pueden tomar para prevenir y reducir la contaminación de los ríos?



  • Dar tiempo a los equipos para investigar y discutir las respuestas a las preguntas planteadas.

  • Fomentar el pensamiento crítico y la reflexión sobre las posibles soluciones al problema de la contaminación del río.


Cierre (10 minutos):



  • Pedir a cada equipo que comparta sus hallazgos y propuestas de solución.

  • Promover el debate y la discusión entre los equipos.

  • Resum