Reconocimiento de la diversidad lingüística de México

Plan de clase

Planeación Didáctica de Aula

Nivel: Primaria
Grado: 5º
Asignatura: Lengua Materna - Español
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una
Tema: Reconocimiento de la diversidad lingüística de México
Enfoque: Interculturalidad crítica y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Metodología: Proyecto comunitario

Objetivo de Aprendizaje (PDA):
El alumno registra las palabras sobre las que averiguó, comprende su significado y, de ser posible, indaga en su historia. Comparte el resultado de su investigación.

Problema interdisciplinario abordado:
Trabajo con refranes y dichos provenientes de distintas lenguas y regiones de México como manifestaciones culturales y lingüísticas.

Contexto:
En esta secuencia se pretende que las y los estudiantes reconozcan la riqueza lingüística de México mediante el estudio, análisis e interpretación de refranes y dichos populares originados en diversas lenguas indígenas, con el propósito de documentar, valorar y compartir su significado, historia y uso en la comunidad actual. A través de un proyecto comunitario se busca fortalecer la identidad cultural y el respeto por la diversidad.

 
SESIÓN 1: ¿Qué refranes usamos y de dónde vienen?

Propósito de la sesión:
Identificar la diversidad lingüística de México a través del reconocimiento de refranes y dichos populares vinculados a lenguas indígenas u originarios de distintas regiones.

Secuencia Didáctica:

Inicio (10 minutos)

• Activación de conocimientos previos: Preguntar a los estudiantes si conocen algún refrán o dicho popular que usen en casa o que hayan escuchado a sus abuelos o vecinos. Escribir algunos ejemplos en el pizarrón.


• Introducir la