Reconociendo la diversidad cultural y artística de México**
Mariana Muñoz- Interculturalidad crítica
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación Didáctica – Español 2° Secundaria
Bloque Temático: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente
Objetivo de Aprendizaje (PDA): Elabora un texto oral o escrito acerca de las manifestaciones culturales y artísticas, que promuevan una sociedad incluyente.
Enfoques Transversales: Interculturalidad crítica, apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Metodología: Proyecto comunitario
Interdisciplinariedad: Participación con Historia, Artes y Formación Cívica y Ética
Producto Integrador: Elaboración de una Lapbook sobre las culturas de México, destacando las expresiones culturales incluyentes.
Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una
🔶 Sesión 1: Reconociendo la diversidad cultural y artística de México
Fase: Inicio
- Saludo cordial y activación de conocimientos previos mediante una lluvia de ideas: ¿Qué es cultura? ¿Qué manifestaciones culturales conoces en tu comunidad?
- Proyección de un video breve sobre la diversidad cultural y artística en México (grupos originarios, danza, pintura, lenguas indígenas, etc.)
- Pregunta guía para debatir: ¿Cómo se representa la inclusión en estas manifestaciones culturales?
Fase: Desarrollo
- Lectura colectiva de fragmentos de textos informativos y narrativos que presenten manifestaciones culturales de distintos grupos (ej. culturas originarias, afrodescendientes, mestizas).
- Subrayado y análisis de formas en que estas manifestaciones promueven la inclusión o pueden contribuir a ella.
- Discusión crítica: ¿Qué estereotipos culturales existen y cómo podemos combatirlos desde el arte o la cultu