El enfoque de derechos como base de la intervención integral con niñas y niños.

Plan de clase

Planeación de clase – Educación Inicial 1º (Subnivel Inicial I)

Duración de la sesión: 45 minutos

Tema central:
El enfoque de derechos como base de la intervención integral con niñas y niños

Objetivo del Perfil de Desarrollo Infantil (PDA):
Crea, se expresa y convive en experiencias de juego, decidiendo en libertad su participación y sus formas de expresión.

Metodología:
Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Problemática a abordar durante el proceso de aprendizaje:
“¿Cómo podemos saber que tenemos derechos y cuáles son?”

Enfoques transversales:
Pensamiento Crítico – Inclusión – Educación en Derechos Humanos – Expresión Artística y Corporal

Área principal del currículo:
Desarrollo Personal, Social y Emocional
Áreas complementarias:
Expresión Artística – Lenguaje y Comunicación – Motricidad – Convivencia democrática

SECUENCIA DIDÁCTICA – SESIÓN ÚNICA (45 MINUTOS)

1. Inicio – Sensibilización y motivación (10 minutos)

Estrategia:
A través del cuento “Sofía y sus derechos” (cuento breve adaptado que presenta a una niña que descubre sus derechos como el derecho a jugar, a ser cuidada, a ser respetada y a ser escuchada), los niños y niñas serán invitados a reflexionar sobre lo que significa tener derechos.

Desarrollo:
• La docente narrará el cuento utilizando títeres o imágenes grandes, haciendo pausas para generar preguntas como:
 – ¿Quién era Sofía?
 – ¿Qué cosas le gustaban a Sofía?
 – ¿Qué descubrió Sofía sobre sus derechos?
• Promover una conversación dialógica con preguntas abiertas.
 – ¿Tú también crees que tienes derechos como Sofía?
 – ¿Qué derecho crees tú que es el más importante?

Propósito:
Iniciar el pensamie