Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.

Plan de clase

Sesión 1:

Título de la sesión: Identificando propiedades de sustancias y materiales cotidianos

Duración: 45 minutos

Objetivo de aprendizaje: Reconocer la importancia del uso de instrumentos de medición, para identificar y diferenciar propiedades de sustancias y materiales cotidianos.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Secuencia didáctica:

1. Introducción (5 minutos):

• Saludo y bienvenida a los alumnos.


• Presentación del tema a través de una pregunta: ¿Qué características pueden tener las sustancias y materiales que usamos en nuestra vida diaria?

2. Actividad inicial (10 minutos):

• Los alumnos se dividen en grupos de 4 o 5 integrantes.


• Cada grupo recibe una selección de sustancias y materiales comunes, como agua, aceite, sal, azúcar, papel, plástico, madera, metal, etc.


• Los alumnos deben observar cada sustancia o material y anotar sus características físicas, como el color, la textura, el olor, etc.


• Posteriormente, deben discutir en su grupo si creen que estas características son iguales para todas las muestras de la misma sustancia o material.

3. Planteamiento del problema (10 minutos):

• Se les presenta el problema de la presencia de excremento de perro en el patio de la escuela y la necesidad de identificarlo para tomar medidas de limpieza y prevención.


• Se les pregunta a los alumnos qué características podrían tener los excrementos de perro y cómo podrían identificarlos.

4. Experimentación (15 minutos):

• Los alumnos reciben una muestra de excremento de perro (simulado o real) en un recipiente.


• Se les proporciona instrumentos de medición, como una cuchara, una regla y una balanza.


• Los alumnos deben realizar mediciones y anotar las propiedade