Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales

Plan de clase

Planeación de Clase - Español 2º de Secundaria
Proyecto Comunitario: Los géneros periodísticos y la memoria colectiva
Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una
Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales
Objetivo PDA: Investigar un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva, para comunicarlo utilizando las características de los géneros periodísticos de opinión.
Estrategia metodológica: Proyecto comunitario con enfoque de Interculturalidad Crítica y Pensamiento Crítico
Problema interdisciplinar a atender: El uso excesivo del celular como distractor en el desempeño académico

SESIÓN 1:
Fase: INICIO (15 minutos)

• Actividad detonadora: Se proyecta un breve video documental (4 minutos) sobre un evento histórico o comunitario significativo en la localidad con entrevistas a miembros de la comunidad (por ejemplo, fundación de una escuela, un desbordamiento de río, o una tradición cultural).


• Pregunta generadora: ¿Por qué es importante recordar y compartir las historias de nuestra comunidad o familia?


• Diálogo guiado: Discusión en grupo sobre cómo se enteraron de esos eventos y qué medio usaron. ¿Leer una nota? ¿Ver un reportaje? ¿Una conversación en casa? Se orienta al grupo a pensar en los diferentes géneros periodísticos, especialmente en los de opinión.

Fase: DESARROLLO (25 minutos)

• Introducción teórica: El docente explica de forma participativa los géneros periodísticos, especialmente el artículo de opinión y la columna, destacando sus características, estructura, propósito comunicativo y recursos expresivos.


• Lectura