Fenómenos, procesos y factores asociados al cambio climático

Plan de clase

Planeación Didáctica Argumentada — Física (Secundaria, 2º Grado)
Tema: Fenómenos, procesos y factores asociados al cambio climático
Objetivo de Aprendizaje (PDA): El alumno diferencia entre calor, radiación y temperatura al explicar los procesos que originan el efecto invernadero, empleando vocabulario científico con pensamiento crítico e inclusivo.
Metodología: Aprendizaje por Indagación
Duración: 8 sesiones de 50 minutos cada una

ENFOQUE TRANSVERSAL:

• Pensamiento Crítico: Promover el análisis reflexivo basado en evidencia científica sobre los efectos del cambio climático.


• Inclusión: Asegurar que todos los estudiantes participen activamente, promoviendo el respeto por diferentes perspectivas y formas de aprendizaje.


• Interdisciplinariedad: Se vincula con Español (uso del lenguaje científico) y Ciencias Naturales (cambio climático).

SESIÓN 1: CONSTRUCCIÓN DEL PROBLEMA
Inicio (10 min)

• Actividad de activación de conocimientos previos: ¿Qué sabemos sobre el cambio climático? Utilizando la técnica del “Mapa de ideas colectivas”.


• Pregunta guía: ¿Qué papel juega la energía en el calentamiento global?

Desarrollo (30 min)

• Presentación del problema indagatorio: “¿Cómo afecta la energía que recibimos del Sol al aumento de la temperatura en la Tierra?”


• Formulación de hipótesis en equipos cooperativos.


• Discusión de vocabulario: Diferenciación entre “calor”, “temperatura” y “radiación”.


• Análisis de imágenes satelitales y gráficos sobre temperatura global y uso de energía ( fuente: NASA, IPCC).

Cierre (10 min)

• Registro individual en diario de aprendizaje: ¿Qué quiero investigar y por qué?


• Asignación de tarea: Buscar ejemplos d