Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA

Asignatura: Español
Grado: Secundaria, Segundo grado
Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una
Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales
Objetivo (PDA): Investigar un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva, para comunicarlo utilizando las características de los géneros periodísticos de opinión.

Enfoques transversales: Inclusión educativa, Pensamiento crítico, Proyecto comunitario, Interdisciplinariedad.

Problema a atender: Los alumnos desconocen lo que es la memoria colectiva para crear géneros periodísticos.

Áreas disciplinares integradas: Formación Cívica y Ética (valores, identidad colectiva), Historia (memoria histórica y comunitaria), Artes (representación gráfica o visual de hechos locales).

Metodología: Trabajo por proyectos comunitarios

ESTRUCTURA DE LA PLANEACIÓN

SESIÓN 1
Tema: ¿Qué es la memoria colectiva y cómo influye en nuestra comunidad?

Fase 1. Inicio (10 minutos)
• Activación de conocimientos previos mediante la pregunta detonadora:
 - ¿Recuerdan algún evento familiar, escolar o comunitario que haya marcado a su entorno (por ejemplo, una festividad, una protesta, un desastre, una mejora comunitaria)?
• Lluvia de ideas con participación libre, dando lugar a experiencias diversas para fomentar la inclusión de distintas realidades.
• Introducción breve al concepto de memoria colectiva como conjunto de recuerdos compartidos por un grupo que dan identidad y sentido a su historia.

Fase 2. Desarrollo (30 minutos)
• Lectura y análisis guiado de un texto breve de crónica o artículo de