Exploración e indagación – Descubriendo la relación entre multiplicar y dividir

Plan de clase

Planeación Didáctica

Grado: 5º de Primaria
Asignatura: Matemáticas (Interdisciplinar con Español y Formación Cívica y Ética)
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una
Tema central: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Enfoques transversales: Inclusión, Pensamiento crítico, Interdisciplinariedad
Metodología: Aprendizaje por indagación

Objetivo de aprendizaje (PDA):
El alumno resuelve situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que implican dividir números naturales y cuyo cociente resulte un número decimal.

Problema interdisciplinar a abordar (meta de aprendizaje crítica):
Identifica qué operaciones necesita realizar para resolver un problema matemático, demostrando comprensión de la relación inversa entre la multiplicación y la división.

Sesión 1: Exploración e indagación – Descubriendo la relación entre multiplicar y dividir

Duración: 45 minutos

Propósito:
Los alumnos exploran la relación entre la multiplicación y la división como operaciones inversas mediante problemáticas contextualizadas cotidianas.

Estrategia:
Se inicia con una pregunta generadora y actividades prácticas con material concreto.

Inicio (10 minutos):

• Activación de conocimientos previos: ¿Qué significa multiplicar? ¿Y dividir? ¿Pueden pensar en una situación de la vida diaria donde tengan que usar ambas operaciones?


• Registro de ideas en el pizarrón. Se promueve la participación de todos, asegurando que estudiantes con diferentes niveles de competencia puedan aportar (enfoque inclusivo).

Desarrollo (25 minutos):

• Se presenta el siguiente problema:
  "En una feria, Sofía compró 3 paquetes de galletas. En total pagó $28.50.