Estudio de los Números – Introducción a las Fracciones

EDITH VALENCIA
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa, con apoyo de material concreto y modelos gráficos, fracciones: medios, cuartos, octavos, dieciseisavos, para expresar el resultado de mediciones y repartos en situaciones vinculadas a su contexto.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Clase – Matemáticas 3º de Primaria
Tema: Estudio de los Números – Introducción a las Fracciones
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una


Nivel: 3º de Primaria
Modalidad: Aula presencial
Metodología: Aprendizaje por Indagación
Enfoques Transversales: Pensamiento Crítico, Inclusión, Interdisciplinariedad
PDA (Propósito Didáctico de Aprendizaje): Representa, con apoyo de material concreto y modelos gráficos, fracciones: medios, cuartos, octavos, dieciseisavos, para expresar el resultado de mediciones y repartos en situaciones vinculadas a su contexto.


Áreas integradas: Matemáticas, Artes Visuales, Educación Socioemocional


Objetivo General:
Que los alumnos comprendan el concepto de fracción como parte de un todo, representándolo mediante material concreto, visual y gráfico, desarrollando habilidades de razonamiento, colaboración y pensamiento crítico al resolver problemas contextualizados a su entorno cotidiano.


SESIÓN 1
Título: “¿Qué es una fracción? Descubriendo parte de un todo”
Duración: 45 minutos


Propósito:
Introducir el concepto de fracción a través de experiencias manipulativas y situaciones cotidianas.
Motivar la curiosidad y la reflexión mediante indagación guiada.


Secuencia Didáctica:



  1. Activación de conocimientos previos (10 min)
     - Pregunta generadora: “¿Cómo repartirías una pizza entre tus amigos para que todos reciban la misma cantidad?”
     - Dinámica inclusiva: Rueda de pensamientos. Todos comparten ideas sin juicio.
     - Registro de respuestas en el pizarrón. Se rescatan palabras como “mitad”, “parte”, “igual”, “compartir”.



  2. Exploración e indagación (20 min)
     - Se presentan objetos concretos: círcu