¿Quién soy yo? Construyendo mi identidad

Dulce María Cisneros
Primaria 4º Grado De lo humano y lo comunitario 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sentido de pertenencia, identidad personal y social.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconstruye la historia de su familia, escuela y comunidad, a partir de narraciones y/o documentos en los que respondan a cuestionamientos como ¿quiénes somos?, y ¿de dónde vinieron nuestros antepasados?, para descubrir los diversos aportes socioculturales y lingüísticos que pueden ser parte de su identidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA INTERDISCIPLINAR
Grado: 4º de Primaria
Duración: 8 sesiones – 45 minutos cada una
Eje temático: Sentido de pertenencia, identidad personal y social
Metodología: Aprendizaje Servicio
Enfoques transversales: Inclusión, Igualdad de género, Formación en valores
Problema a atender: Llevar a la práctica valores aprendidos en casa


Objetivo de Aprendizaje (PDA):
El alumno reconstruye la historia de su familia, escuela y comunidad, a partir de narraciones y/o documentos en los que responda a cuestionamientos como ¿quiénes somos? y ¿de dónde vinieron nuestros antepasados?, con el propósito de descubrir los diversos aportes socioculturales y lingüísticos que pueden ser parte de su identidad.


Producto final del proyecto de Aprendizaje-Servicio:
Creación de una "Exposición Comunitaria de Historias de Vida", donde los alumnos presenten un mural colaborativo y actividades interactivas con su comunidad escolar, integrando elementos culturales, valores familiares y diversidad lingüística.


Áreas Integradas:



  • Formación Cívica y Ética

  • Español

  • Historia

  • Artes

  • Educación Socioemocional


SECUENCIA DIDÁCTICA POR SESIÓN


⮞   SESIÓN 1: ¿Quién soy yo? Construyendo mi identidad
   Propósito: Que los alumnos reflexionen sobre su identidad personal (nombre, gustos, creencias, costumbres) como punto de partida para comprender su sentido de pertenencia.
   Actividad: Dinámica rompehielo “El árbol de mi identidad” (dibujan un árbol donde en las raíces ponen su nombre y valores familiares, y en las ramas sus gustos, costumbres y aspiraciones).
   Trabajo en grupo: Compartir los árboles en pequeños grupos mixtos.
   Inclusión: S