Cuerpos geométricos y sus características

JOSÉ RODRIGO TIRADO
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuerpos geométricos y sus características.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y describe las características de distintos prismas rectos (números de vértices y aristas, número y formas de caras); reconoce los desarrollos planos que permiten construirlos, en particular el cubo.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Cuerpos geométricos y sus características
Grado: 4º de Primaria
Duración: 8 sesiones de 45 minutos
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque transversal: Inclusión, Pensamiento crítico
Problema a atender: Bajas aspiraciones educativas y profesionales en los alumnos
Objetivo de Aprendizaje (PDA): Reconoce y describe las características de distintos prismas rectos (número de vértices y aristas, número y formas de caras); reconoce los desarrollos planos que permiten construirlos, en particular el cubo.


SESIÓN 1
Título: ¿Qué es un cuerpo geométrico?
Propósito: Activar conocimientos previos y generar curiosidad por descubrir las características de los cuerpos geométricos.
Estrategia: Indagación guiada
Actividades:



  1. Activación de conocimientos previos (10 min): Conversación inclusiva en la que todos los alumnos expresan qué cosas conocen con forma de “figuras sólidas” (cubos, cajas, pirámides…).

  2. Presentación de objetos reales (15 min): Caja de cartón, bloque de madera, latas, etc. Los alumnos manipulan y observan.

  3. Cuaderno de indagación (10 min): Cada alumno describe un objeto observado y responde: ¿Qué partes tiene?, ¿serán iguales todas las figuras sólidas?

  4. Cierre reflexivo (10 min): Socialización: ¿Para qué sirve conocer estas formas? Se conecta con profesiones: arquitectos, ingenieros, diseñadores.


Inclusión: Se proporciona material manipulativo y pictogramas para alumnos con necesidades específicas.
Pensamiento crítico: Se les motiva a hacer preguntas sobre lo que ven, no solo a recibir información.


SESIÓN 2
Título: ¿Qué partes tienen los cuerpos geométricos?
Propósito: Descubrir las caracterí