“¿Qué sonidos tiene mi voz y mi comunidad?”

Gabriela Denisse Perez
Preescolar 2º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la diversidad de formas de expresión oral, y que rescatan la o las lenguas de la comunidad y de otros lugares.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza distintos recursos de los lenguajes, tales como sonido, ritmo, música, velocidad y movimientos corporales, gestos o señas, para acompañar y modificar adivinanzas, canciones, trabalenguas, retahílas, coplas, entre otros, y con ello crea otras formas de expresión
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – PROYECTO COMUNITARIO
Nivel: Preescolar 2º grado
Duración del Proyecto: 5 sesiones de 45 minutos cada una
Título del Proyecto: “Jugamos y hablamos con los sonidos de nuestras lenguas”


PROPÓSITO GENERAL DEL PROYECTO
Fortalecer la expresión oral de los niños a través de diversos juegos del lenguaje, integrando ritmos, gestos, señas, movimientos y recursos expresivos, con un enfoque inclusivo y comunitario. El proyecto busca rescatar y valorar las lenguas indígenas presentes en la comunidad, promoviendo su apropiación a través de la lectura y la escritura.


OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA)
Utiliza distintos recursos de los lenguajes, tales como sonido, ritmo, música, velocidad y movimientos corporales, gestos o señas, para acompañar y modificar adivinanzas, canciones, trabalenguas, retahílas, coplas, entre otros, y con ello crea otras formas de expresión.


ENFOQUES TRANSVERSALES



  • Inclusión y equidad cultural

  • Interculturalidad y valor de las lenguas originarias

  • Lectura y escritura como formas de expresión y apropiación cultural

  • Participación activa de la comunidad


PROBLEMA COMUNITARIO A ATENDER
“Que los niños conozcan las diferentes lenguas indígenas de nuestra comunidad y reconozcan su riqueza cultural y lingüística”


METODOLOGÍA
Proyecto comunitario: Se partirá del interés de los niños por los juegos del lenguaje, incorporando contenidos culturales y lingüísticos de la comunidad. Se construirá en colectivo, involucrando a las familias y a hablantes de lenguas indígenas.


SECUENCIA DIDÁCTICA
Sesión 1: “¿Qué sonidos tiene mi voz y mi comunidad?”
Objetivo: Reconocer la diversidad lingüística en el aula y la comunidad a travé