Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar

Plan de clase

Planeación de Clase – Nivel Primaria 1º
Área: Lenguaje y Comunicación
Tema: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar
Duración: 4 sesiones de 45 minutos
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoque: Inclusión y Pensamiento Crítico
Objetivo de Aprendizaje (PDA): Explora portadores de texto, como libros, revistas, documentos digitales, entre otras, que se encuentran en su ambiente familiar, si alguien los usa, con qué propósitos y en qué lengua están.

Título del Proyecto: "Mi familia y los textos: ¿Qué leemos y para qué?"

Justificación del Proyecto:
El proyecto permitirá a los estudiantes explorar y reconocer los distintos portadores de texto presentes en sus hogares y los usos que sus familiares les dan. A través del enfoque comunitario se promueve la participación activa de las familias y el desarrollo del pensamiento crítico desde la experiencia cercana. Además, se fomenta la inclusión al reconocer las distintas formas de alfabetización presentes en cada familia, valorando la diversidad lingüística, cultural y de habilidades.

Competencias a desarrollar:

• Comprensión del lenguaje escrito como forma de interacción social.


• Participación activa en comunidades de lectura.


• Desarrollo de habilidades de pensamiento crítico al reflexionar sobre el uso y función de los textos familiares.


• Empatía, respeto y valoración de la diversidad familiar y lingüística.

Áreas involucradas:

• Lenguaje y Comunicación


• Formación Cívica y Ética (valores, inclusión, respeto)


• Tecnología (documentos digitales, dispositivos)


• Artes (ilustración y expresión creativa)

Secuencia Didáctica

SESIÓN 1: "¿Qué textos hay