Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar

Plan de clase

Planeación Didáctica de Proyecto Comunitario
Grado: 1º de Primaria
Duración: 8 sesiones de 45 minutos cada una
Tema: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar
Enfoque: Vida saludable y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Problemas a atender:

• Implementación de la nueva ley de la lonchera saludable


• Bajo desempeño en lectura y escritura

Objetivo de Aprendizaje (PDA):
El alumno explora portadores de texto, como libros, revistas, documentos digitales, entre otros, que se encuentran en su ambiente familiar, identifica quién los usa, con qué propósitos y en qué lengua están.

Metodología: Proyecto Comunitario Interdisciplinario
Título del proyecto: “Lo que leemos y escribimos en casa para cuidarnos y aprender”

Propósito del Proyecto:
Fomentar la lectura y la escritura desde el entorno familiar, relacionándolas con prácticas culturales y hábitos de vida saludable, en el marco de la implementación de la nueva ley de lonchera saludable.

Áreas disciplinarias integradas:

• Lengua Materna


• Ciencias Naturales y Vida Saludable


• Formación Cívica y Ética


• Artes

Secuencia Didáctica:

🔵 Sesión 1: ¿Qué leemos y escribimos en casa?
Actividad central:

• Lluvia de ideas sobre los textos que conocen y han visto en casa (etiquetas, recetas, notas, mensajitos, libros, revistas, etc.).


• Registro en una cartulina grande tipo "mapa de textos familiares".


• Identificar si están escritos en español o en otra lengua.


• Conversatorio breve sobre qué textos utilizan para elegir los alimentos en casa.

Vida saludable:

• Identificación de textos en los produ